Voici trois textes de théâtre, engagés et dynamiques, pour des adolescents. Ils sont écrits par six dramaturges, deux par pièce.

Gardiens des arbres par Laurent Contamin et Lise Martin
Des jeunes adolescents sont confrontés aux feux de forêt lors d’un été particulièrement chaud. Ils veulent agir et devenir gardiens des arbres face au comportement anti-écologiste de certains adultes qui ne veulent rien modifier dans leur mode de vie. Est-ce que changer les mentalités est une utopie ?
«Allister : Le raisonnement était logique imparable : on nous brûle nos arbres ? Alors gardons-les. Surveillons-les, nos arbres.
Baptiste : Protégeons-les.
Kylian : Oui, des sentinelles.
Thaïs : Garder nos arbres, ça voulait dire être vraiment gardiens de nos arbres. »

Les enfants lune par Dominique Paquet et Luc Tartar
Deux nouveaux élèves doivent arriver dans une classe de sixième mais certains ne veulent pas les accueillir et tiennent des propos inadmissibles : nous allons nous sentir envahis, nous serons ridiculisés s’ils sont plus forts que nous en classe… Nous retrouvons les arguments entendus contre l’arrivée des migrants fuyant leurs pays en guerre. Un exercice de simulation d’attentat dans le collège va permettre à chacun de ressentir la peur et la nécessité d’être accueilli en cas de danger.
« Le Président : Silence ! (Le silence se fait peu à peu). Députés, je vous pose la question : pourront-ils rejoindre la République de classe ?
(Brouhaha)
– Non, ils ne sont pas français.
– Mais si ! Sinon ce n’est pas une République de classe.
– Je ne suis pas d’accord !
– La République, ce n’est pas l’accueil et la tolérance ? La République doit être solidaire.
– Solidaire d’élèves comme nous. Pas d’enfants de la Lune qui puent, ont le pouvoir de frigorifier tout ce qu’ils touchent et se la jouent champions de maths ! »
Quel point de vue sera suivi ?

Caho Girl par Bruno Allain et Natacha de Pontcharra 
C’est l’anniversaire de Sacha qui a 13 ans mais elle se retrouve seule face à une brochette d’ados scotchés à leurs écrans de téléphone. Elle aimerait jouer avec eux et les interroge sur ce que chacune et chacun a fait et fait de sa vie.
« Sacha : Non ? On n’a pas vraiment perdu du temps. Mais notre temps à nous ? Celui qui aurait vraiment pu être pour nous, pour ce qu’on veut vraiment, on n’en a rien fait. On se laisse balader dans le temps qu’on nous trace, les parents, les profs. Planning, activités, apprendre ci, apprendre ça, sans jamais se demander vraiment si ça nous ressemble. Pourquoi tu fais du judo, Amine ?
Amine : Comme ça ?
Sacha : C’est pas une réponse. »
Une chute va plonger Sacha dans le coma. Toutes ses copines et tous ses copains vont se révéler en la voyant sur son lit d’hôpital et en lui parlant pour qu’elle reste en lien avec la vie.

Ces trois textes reflètent la réalité et les questionnements des adolescents. Ils devraient les passionner. Les lire et les mettre en scène devraient les enthousiasmer. Ils ouvrent sur des discussions entre eux ainsi qu’avec des adultes.